「幼小銜接」接什麼？

「幼小銜接」接什麼？
如果不明白九年國民教育的大方向，
恐怕很難知道幼小銜接要接什麼。
近日邱老師應邀到工研院附設托兒所演講「幼小銜接，接什麼？」，
演講內容分為生活與學習兩大方向，
其中學習又分為語文和數學兩的項目來說明。
將演講書面資料附於此處，歡迎大家參考使用。


語文
以全語言（whole language）精神發展出的語文教學

沙，孩子心中的寶物！

幾乎沒有一個孩子不愛玩沙。
玩沙，居所有遊戲中的首位，
是孩子心中無可取代的寶物。


沙沒有固定形狀，沒有固定模樣。
可獨玩，可共享。
它不是什麼；同時也是任何什麼。
孩子經由手，來延伸腦的意念。

光腳踩在軟綿沙上，

我們畢業了

如果沒有黑夜
我們就永遠看不到星星
如果沒有寂靜
我們就終生與蟲鳴無緣
黑夜和白日組成我們的一天
悲傷和快樂交織出我們的人生


孩子你要從兒童工房畢業
接著是小學生活的開始
希望托兒所的生活

推薦閱讀_壞人沒有生日

壞人沒有生日－窺探孩子想像遊戲的奧秘
作者 / 維薇安˙嘉辛˙裴利（Vivian Gussin Paley）
譯者 / 何釐琦
校者 / 郭妙芳
阿布拉教育文化有限公司 出版發行


以下是擷取本書中的推薦序
想像的翅膀 ˙文 / 邱惠瑛

一 、藍色的瓷磚

泥人第二個盒子：聲音

「泥人打開第二個盒子，這是一個裝著『聲音』的盒子。
聲音來到世界，它們在找震、找撞、找滾、找擊、找拍、找流、找跳、找躍，
找世界上可以發出聲音的動作，然後把自己放在上面，
讓這個是世界不再這麼寂寞。」


邱老師邊說故事，邊在「震」、「撞」、
「擊」、「拍」的時候，發出此類聲音。
孩子意識到聲音和動作間的關聯，
開始去想，還有什麼動作會發出聲音。

泥人的第一個盒子：故事

課程展開前又是一個有光影的好天，
邱老師坐在一角縫製等一會上課用的指偶芭蕾舞裙
將食指和中指塗上白色顏料。
孩子問：「你在做什麼？你在做什麼。」
老師沒有回答，繼續畫。
孩子紛紛走告，一下許多孩子圍攏過來。
「你在做什麼？你在做什麼。」孩子問。老師還是沒有回答。
當手套上小澎澎裙，畫上臉孔的剎那，孩子看出端倪。
「哈哈！是人，是人ㄋㄟ。」孩子驚呼。

【女紅】_母體藝術

女紅˙母親的藝術，
亦稱母體藝術。
一種毫無功利意圖的技藝表現，
它以淳美的風格哺育其他上層藝術，
造就出整體文化的母型特質。


孩子以自身的手呈現腦中的意念，
向天下母親致敬。