文 / 邱惠瑛（指導老師）
吳錚是個沉靜的孩子，愛畫畫，也愛看書。常常一個人喃喃自語：有時對自己說；有時對畫裡的人與物說；有時對書說；有時對作業簿說。一年上學期，有天吳錚在寫數學習作，只見她對著數學作業說：「你今天實在太簡單了，我一下就把你算完了。好啦！這一排圓圈給你一點顏色，讓你們美麗一點！」說著就把那些數學圈圈塗上繽紛的色彩。作業對她似乎只是遊戲，這種現象不是偶發，而是經常。
阿錚腦中充滿各式奇奇怪怪的故事，有時古典，有時現代；有時寫實，有時神怪。好奇阿錚怎麼有這麼多款式不同的故事，這讓我回頭去找：源頭在哪裡？她究竟過什麼樣的生活？果然，阿錚有個每天說故事的好老爸，這個老爸像故事機般，有說不完的故事，一路從東方的︽西遊記︾、︽三國演義︾……講到西方的︽格林︾和︽安徒生︾。阿錚同時有個飽學的老媽，家中藏書許多。一個不斷買，一個不斷說，就這麼製造出阿錚這部小故事機！
阿錚的詩文看似平淡，她用平鋪直敘的冷靜手法，描繪天地間事，非得細讀，否則很能發現箇中滋味。比如︽黑夜裡的星星︾中﹁……房子好醜，星星好多，黑夜好黑，人們不喜歡在黑夜裡走動。﹂又如︽好漂亮的魚︾中﹁……有些魚大；有些魚小；有些卻是胖胖小小的。他們都住在深深的地方。﹂在︽貓頭鷹最愛的夜晚︾中：﹁……。風把樹葉吹得亂七八糟，每天的星星都好少。牠自言自語！﹂請注意看每篇詩文的最後一句，那是整篇的精華，不知這姑娘是怎麼辦到的。來回穿梭阿錚的詩文，輕輕觸碰她的內心世界。她似乎在告訴我們什麼，要我們體悟什麼。
說阿錚不得不提承諺。剛開始阿錚很不能忍受承諺的糊裡糊塗亂七八糟。經常的不是這裡被打翻就是那裡被弄髒，更可恨的是他竟完全沒有惡意，只能不斷道歉，搞到阿錚心煩不已。但吳錚沒得選擇，一個課室就他們兩人，跑也跑不掉。在無可奈何下，他們漸漸發展出一套相容的方法。吳錚和承諺開始學著欣賞性格處在兩端的彼此！後來，每當承諺做出糊塗事時，阿錚就會一面安慰他一面說︰﹁又沒關係，擦一擦就好了，地板又不會吃虧。﹂我想，在這同時，她也得到了安慰。
有時，阿錚會因好奇，加入承諺的混戰，像︽海裡的動物︾︽實驗品︾︽水妖︾︽貓頭鷹的夜晚︾︽城堡︾︽小貓與花朵︾︽好醜的點點︾等畫作，都受了承諺的影響。
