主題活動時間,我們在玩身體的延伸遊戲。
類似「大風吹」的玩法。
老師說:「我的身體變變變。」
小孩說:「變什麼?」
老師說:「變成大樹。」
重複再重複,孩子對遊戲永不厭倦。
我們變成河流,變成石頭,變成山洞。
孩子乘著想像的翅膀,將身體伸展至無窮處。
我在地上放張牛皮紙,要孩子躺在上面,
讓我把他們展現的肢體畫下來。
主題活動時間,我們在玩身體的延伸遊戲。
類似「大風吹」的玩法。
老師說:「我的身體變變變。」
小孩說:「變什麼?」
老師說:「變成大樹。」
重複再重複,孩子對遊戲永不厭倦。
我們變成河流,變成石頭,變成山洞。
孩子乘著想像的翅膀,將身體伸展至無窮處。
我在地上放張牛皮紙,要孩子躺在上面,
讓我把他們展現的肢體畫下來。
學期初,剛好遇到父親節,
想用麵粉糰模塑心目中的爸爸。
我們每天做一到二種顏色的麵粉糰,
做了三天,總共得到四種顏色。
舊孩子看我拿出麵粉、油、鹽巴、廣告顏料,
就知道又可以把整個手弄糊糊了。
新孩子好奇的瞪著我看,我不吭聲,
就看吧!他們自會看出端倪。
孩子聚精會神,有時說明會變成阻礙,
8月12日
開學的第一個主題「健康檢查站」,
我們從認識自己的身體開始。
孩子閉著眼睛,用自己的雙手,
慢慢的從頭頂開始,摸到眼睛。
視覺消褪,觸覺顯現。
蕾說:「我的眼睛小小的。」
昇摸著眼睛說:「我的眼睛閉起來,裡面的眼睛在動,我摸得到。」
致看了也趕緊摸摸看:「真的有在動。」
8 / 5 (三)
胡妙芬老師請孩子一起想想,什麼是生態系?
食物鏈中缺了某種動物,會造成的影響。
她和孩子談桌上的魚缸陪她讀書的種種,
東說一點,西說一些,
不著痕跡的將零碎知識組織成孩子的內在知識。
接著,大家坐到大樹下,捧著各自帶來的保特瓶。
嗯!想一下,瓶子橫放或直放對魚兒比較好。
空氣!空氣!空氣充足與否是生命存活的關鍵。
大家把保特瓶切出一個活蓋,
底下貼上兩根筷子或吸管,避免瓶身滾動。
妙妙阿姨帶大家下溪撿石,小小保特瓶只能撿小小石頭。
孩子趁機下水玩它一下,腳碰一下手摸一下都好。
鋪好沙石,放進水蘊草,等待沉澱水清後,再放小魚。
希望每個人都能擁有一個自給自足的生態魚缸,
在夜晚燈光下,貼著孩子讀過一本又一本好書。
8 / 6 (四)
昨天下午才下水玩一下就下雨,孩子哀怨不已。
有颱風要來,孩子一早商量要調課。先下水,後上課。
「小小瓶子,只能裝小小的魚。」大家謹記妙妙阿姨的話。
孩子準備抓魚工具,太大的不適合,太兇的也不行。
溪魚身手矯健,要抓到實在不容易。
忙了一個早上,抓到幾尾,先寄養在寶鍊的缸,
等草石養好,再來放魚。
午後,雨越下越大,莫拉克颱風要來了。
和孩子一起做防颱準備,孩子興奮極了,他們少有這種經驗。
大家用雨布包裹麵包窯;將工具收妥椅子疊好;
植物藏在圍牆下;沙包堆住門板。
每年颱風都是這樣,所有東西都要綁緊疊高。
溪水慢慢溢上來,碼頭不見了,孩子驚叫。
沒錯,今晚雨若繼續下去,就得避居他處。
雖然年年驚險年年不便,大樹和溪水仍然迷人。
我是甘心情願的。