公共建設-蓋沙坑

蓋沙坑

˙籌畫工作：
老師先和孩子討論，這個工程的工作流程和工作項目。接著討論大孩子可以做什麼？小孩子可以做什麼？如果不想做的人要怎麼辦？小小孩對規則的遵循比較困難，所以稍稍寬鬆些，只是象徵性的幫忙提沙。大孩子在加入工作之前，就必須審慎考慮，不管中途遇到什麼困難，必須堅持下去，不能想做就做一下，不想做就跑走，否則將來沒有權利使用沙坑的。
剛開始，孩子感到新鮮，個個做得起勁，等新鮮感消失後，才是考驗的開始。遇到半途而廢的孩子，老師就會提醒他，沙坑完成後他將要面臨到的問題。一次又一次的提醒，加上成人的幫忙與鼓勵，孩子耐著性子把這個工程完成。

其中，攪拌水泥以及砌磚部分，是由週三回來上美術工藝課程的小學孩子負責，每個孩子對能夠實際參與「真正的大人工程」感到興奮，這種經驗不是時常有。寳鍊為他們準備稍小的鏟子和瓢子，但他們就是一心想要寶鍊手上那把真正水泥師傅使用的工具。孩子忙著整地、搬沙、搬磚、和水泥、砌磚，長長的工程，進行了一個月。新鮮感過後，才是考驗的開始。培養堅強的毅力，完成一件工作，是我們覺得重要的事情。


搬磚

幼兒創作詩集---酢漿草Oxalis corymbosa DC.

˙前言
2005冬末，孩子在田裡挖到冬眠的昆蟲，驚呼連連，紛紛呼朋引伴蹲踞圍觀，大家對自然的奧秘驚詫不已。彼此詢問：「為什麼有些東西要冬眠？」「冬眠的時候他們在做什麼？」。
春天即將來臨，野地提供給人們極好的循環觀點，若不經解讀與提醒，這些年年來臨的景物，就這樣無聲無息湮滅在腳下，不留下任何痕跡。老師們緊抓自然的時序，希望孩子的學習能與身邊的事與物產生關聯，讓它產生意義。
春天，是萬物騷動的季節，也是聞花看昆蟲的好時候！每年春天，老師都從身邊的花草昆蟲開啟一學期的主題。開學前，教師分頭找資料，將這些自然提供的素材連結上數學、語文、自然科學、藝術等學科，組織成一個有主要方向，但留下縫隙可填空孩子興趣與想法的主題網。這些小詩即是在春季主題進行的過程中，發展出來的文學作品。
閱讀孩子的詩，常讓人心中產生劇烈的撞擊。孩子擁有成人沒有的「眼界」，他們可以看到成人看不見的。這就是為什麼人們常說，孩子是天生的詩人。每當我們這些詩句朗誦給孩子聽時，總看到他們臉上露出奇異的面容，有興奮，有驕傲，帶有些微羞赧。期末，將孩子的作品編成一本花草詩，作為下學期的「共讀兒歌本」。
孩子讀孩子的詩。多麼美麗的經驗哪！



˙花草辭典
酢漿草Oxalis corymbosa DC. （學名）

光與影 皮影戲

皮影戲

一、製作紙偶
從上次在院子玩鏡子找影子的遊戲過後，
孩子經常在教室尋找東西的影子。
我將這個活動延伸到皮影戲。

我先請孩子剪自己的紙偶，
然後用一根棒子黏在上面，
架上幻燈機，就可以形成簡易的皮影戲台了。

戶外活動到插角國小－金敏分校

上午戶外活動到插角國小－金敏分校，受到陳明啟主任熱情的招待。他帶孩子參觀校園，實際參觀哥哥姐姐的教室，安排老師教導氣球的遊戲及飛機的製作。孩子手裡、心裡收穫滿滿，像家一般的金敏分校，已爲孩子的心中留下一塊對於小學生活幢景的沃土。

兒童文學教學手記（5）

兒童文學教學手記（5）
日 期：2006 / 10 /3（二）

只剩上卿的故事未說，我請上卿上來說自己的故事，他嘟嘟囔囔直問，為什麼要說。我說，我要每個人都學習將自己的故事說給別人聽。上卿還是擔心在人群面前唸故事，知道他口拙，但可經由漸進的練習，以口語表達想法，雖然剛開始會慢些，無妨，這個過程有其必要。上卿一字一句慢慢念，遇到不會讀的字，我幫忙。我想，他擔心的就是這個。

孩子對上卿《顏色工廠》故事的看法
上卿的圖像色彩繽紛，與其他人的作畫方式不大相同。
我問衣荷的看法。衣荷喜歡第二張，因為很多顏色。
岳辰喜愛第一張，因為有很多混色。沒錯，這張顏色混得特別，感覺柔軟。
佑佑欣賞第八張的內容：
太陽升高了，太陽一直照，照到地面燙燙的。

百鳥朝梅柱

三峽祖師廟內鳥柱介紹

祖師廟石雕的代表作，在於中殿正面的三對石柱，最中間的一對為雙龍蟠繞的八角柱，其雕刻分三層，雕工精緻。次一對為百鳥朝梅，圖樣為李梅樹所創作，每柱各有五十隻姿態不同的鳥，棲息于一株老梅之上，一對正好兩株老梅百隻鳥。最外一對石柱為雙龍朝三十六關將十八騎。





行前老師跟孩子說了「黑臉」祖師的傳說，
走到正殿前直望祖師爺的臉是不是黑的。

玩影子遊戲

教學側記之一
日期：9月26日
上午帶孩子玩影子遊戲，
我問：「什麼時候會有影子？」
柏諭急急的說：「晚上，晚上才有影子。」
衍廷附和的說：「對！晚上我騎腳踏車影子會跟著我。」
其它孩子也點頭同意。
柏諭接著又說：「而且影子會一直跟在我後面」