卡爾˙奧福（Carl Orff）是德國著名的作曲家、指揮家與音樂教育家。1924年他創立富有活動與啟發性的「奧福教學法」，立即吸引世界各國的注意，短時間內即被譯成十八種語言。奧福教學法（Orff Schulwerk）與高大宜教學法（Kodaly Method）、鈴木教學法（The Suzuki Concept）並稱為二十世紀三大音樂教學。1960年，奧地利薩爾茲堡成立了「奧福音樂學院」，作為推廣奧福音樂教育理想的重鎮。民國五十八年，比利時籍蘇恩世神父將奧福教學引進台灣。
照片說明
模仿古仔燈（燈籠）的肢體活動，感受樂曲中的小四度音程。
我當提燈籠的人，你當狗燈。
我提恐龍燈
我提小鳥燈
我提蛇燈
我提貓燈
我提老爺爺燈
我提蝴蝶燈
以五聲音階的頑固伴奏形式，合奏奧地利小曲，做AB曲式二聲部的練習。
哼唱「小球要去外婆家」歌曲，讓孩子感受大三度音程。
用身體做出一條長長的路，讓小球去外婆家。
我們是一條通往外婆家的路
小球走過一座一座橋
小球要去爬高山
小球要去溜滑梯
透過「溫和動物」與「兇猛動物」的肢體活動扮演，配上三段曲式的形式，讓孩子感受鐵琴與鼓傳達出不同質性的樂音，再於創新曲子中重新運用。
動物睡覺了
兇猛動物
我是溫和動物
觀察及扮演氣球的「吹」「放」，感受身體的「緊張」與「放鬆」。
我的身體像一顆還沒吹的氣球，軟綿綿躺在地上。
氣球慢慢吹起來，我的身體也慢慢漲起來了。（由放鬆到緊張）
氣球慢慢消氣，身體慢慢放鬆。（由緊張到放鬆）
氣球快速放氣，「咻！」飛走了。（快速緊張與放鬆）
氣球爆炸了。
再吹一次。
打氣中的氣球。
透過報紙島及鯊魚扮演活動，做兩段曲式的樂器合奏，及鼓的即興創作。
我當報紙島上的阿公和阿嬤
我是海洋中兇猛的鯊魚
我擔任鯊魚出現時的鼓聲
我敲奏鯊魚回家時的鈸聲
小島慢慢變小了
小島只剩一點點
兇猛的鯊魚來了，趕快回到小島上。
千萬要站好，鯊魚露出森森白牙。
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