泥人第二個盒子：聲音

「泥人打開第二個盒子，這是一個裝著『聲音』的盒子。
聲音來到世界，它們在找震、找撞、找滾、找擊、找拍、找流、找跳、找躍，
找世界上可以發出聲音的動作，然後把自己放在上面，
讓這個是世界不再這麼寂寞。」


邱老師邊說故事，邊在「震」、「撞」、
「擊」、「拍」的時候，發出此類聲音。
孩子意識到聲音和動作間的關聯，
開始去想，還有什麼動作會發出聲音。

泥人的第一個盒子：故事

課程展開前又是一個有光影的好天，
邱老師坐在一角縫製等一會上課用的指偶芭蕾舞裙
將食指和中指塗上白色顏料。
孩子問：「你在做什麼？你在做什麼。」
老師沒有回答，繼續畫。
孩子紛紛走告，一下許多孩子圍攏過來。
「你在做什麼？你在做什麼。」孩子問。老師還是沒有回答。
當手套上小澎澎裙，畫上臉孔的剎那，孩子看出端倪。
「哈哈！是人，是人ㄋㄟ。」孩子驚呼。

【女紅】_母體藝術

女紅˙母親的藝術，
亦稱母體藝術。
一種毫無功利意圖的技藝表現，
它以淳美的風格哺育其他上層藝術，
造就出整體文化的母型特質。


孩子以自身的手呈現腦中的意念，
向天下母親致敬。

我的數學詩和骨牌遊戲

週三數學詩教學手記

2008 / 4 / 16

Step 1：
「你們是全世界最吵鬧的小孩。」
吵死了吵死了，這班孩子真愛說話。
「全世界小孩你都見過嗎？」阿羅回我。
好像回到從前在毛毛蟲兒童哲學基金會上課的情景，
這些死小孩「用子之矛攻子之盾」。
「你們是兒童工房所有孩子中最吵的一群。」

教學日誌 （主題- 交通工具 ） 一葉扁舟 搖我入夢

皇佳剛剛學會摺紙船，
每天摺每天摺，摺到滿坑滿谷。
像傳染病一樣，席捲每個孩子的心靈。
我借力使力，將船加進我們的「交通工具」主題。


在想，交通工具主要目的是什麼？
把人或物品從一個地方運送到一個地方。
和旅行有關；和貨物的傳遞有關，
還有和什麼有關？

數學繪本--夢想家的披風

2008 / 4 / 25 週五數學繪本教學手記


如果把許多圓形布塊縫在一起，
衣服上面一定會有許多洞洞，
正方形和長方形布塊比較容易剛好拼合在一起。

不知道上次孩子在聽《夢想家的披風》有沒有發現這個要點，
今天想試試看，在沒有任何暗示的情況下，
孩子能否剪出「色彩繽紛卻又不浪費一丁點布料」的剪法。

我的媽媽_拼布縫工

每年五月，我們以孩子的手製作品，做為母親節的獻禮。
去年，妮基來台展出，我們做了妮基的「娜娜」系列，
以肥壯的母體根源，創造孩童心中的母親。
今年，我們進行的藝術家是畢卡索。
孩子滾動畢卡索的年輪，一同經歷他的人生，
創作各自的藍色時期與粉紅時期。
寶鍊把畢卡索的創作概念融進工藝課程中，
讓他們用釘用鎚做出椅子，
椅背以布縫製畢卡索式的「我的媽媽」。