難得請到林眞美老師與大家共讀，剩下一點時間，讓大家提問。
「怎樣說故事比較好？要怎樣選故事？」上卿媽媽問。
「說故事時什麼故事不是重點，只要說故事的人說得好，小孩都會喜歡聽。至於選故事，通常我選故事會先看圖，而不是先看字，看完圖後才唸文字。」眞美老師說。（另附一篇林眞美老師對選書的看法，敬請詳閱！）
「云希說故事總是天馬行空，有時用法不對，這時候要不要糾正她？」云希媽媽問。
「偶爾可以示範正確的用法，不過也不是每次都這樣做。很難很明確的說什麼時候該怎麼做，必須自己判斷。」眞美老師徐徐回答，順帶問問旁邊邱老師的看法。
「嗯！孩子在編故事的時候我儘量不去切斷，有時文字的誤用，反而創造出很好的效果。至於正確的語法，生長在中文世界，週邊有許多正確用語的環境，她會自我修正的，何況她馬上就要進小學了，多的是機會習得文字的正確使用方法，但文學的創作環境，將來就不必定能有這麼無顧的創作啦！
小孩的語言與詩接近，幼時擁有『詩語』的能力，一旦習得正確語法後，卻經常做不出好詩，很奇怪吧！長大後想要做出好詩，反而得將正確語法破除，想想實在荒謬！」
如何幫孩子選書文 / 林眞美 以往，台灣的繪本都是以成套的直銷書為主。這些套書，由專人選書配套，挨家挨戶的推銷，以至於我們的消費者鮮有自己到書店選書的機會。由於長期處在被動的狀態，所以，大人對繪本的認識相當有限，等到要為小孩挑書來唸時，大人往往就會對之躊躇茫然，不知如何下手了。 其實，身為父母的，大都了解自己小孩的每一個成長階段，父母只要依著小孩當時的能力和需求，在書堆裡仔細吟味、認識找尋，應該就能找到適合孩子的書。剛開始，大人所選的書和孩子的喜好，可能會有所「出入」，但孩子的反應，不正是我們在學習選書時的一大指引嗎？所以，只要大人肯用心、願意一本、一本地翻看，並唸給孩子聽，不需要多久，大人就會習得一套自己的「選書智慧」了。 浸淫繪本多年後，我在選書時，也慢慢練就出幾乎「萬無一失」的功力。所謂的「萬無一失」，是指用這樣的方法挑選繪本，不僅自己買回家之後滿意，而且，孩子們的反應，也都是很「不同凡響」的，他們總是看了又看、聽了又聽，甚至，還常常表現出「愛不忍釋」的深情和滿足。 要達到這樣的「境界」，大人除了要以客觀的方式，多了解繪本的特質外，從孩子的角度切入，也會是成功與否的關鍵。畢竟，孩子是繪本的主人，如果我們也能學著用孩子的「直視」方式走入繪本，相信，這會讓我們更貼近繪本的花園，並體會到一本好的繪本，是如何地在吸引孩子。 所以說，大人在替孩子挑選繪本時，其首要訣竅就是，摒棄大人慣有的閱讀方式，不要先讀文字，而要先「讀圖」。如果在賞心悅目之餘，我們還能夠從圖的表現讀出故事的端倪，那就表示，這是一本值得考慮的繪本。 接下來，才是文字的部份。由於小孩在欣賞繪本時，文字對他們而言，不是用眼睛看而是用耳朵聽的，所以，大人在檢視文字時，就切忌再用大人「悶不吭聲」的方式閱讀。大人不妨就將上面的文字唸出聲音，並自己聆聽，如此一來，才能真正感受到作者所要傳達的律動，以及其中的「文學語言」，是否動人心絃？是否合乎孩子的理解程度？這樣具體的方法，大人只要多練習幾次，就可以得心應手了。而之後的修煉，就是不斷地用心體會、不斷地唸給孩子聽了。於是，那些繪本和孩子的每一次反應，都會「滔滔不絕」地告訴大人，如何挑選一本好的繪本！
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