孩子總有本事在不斷流逝的時光與前湧的事物中，
有時隨流，有時躍出。我想這是物種的本能！
他們抓住任何零散時光用力玩耍，
這讓人快樂，也讓人鬆一口氣。
表示他們還是生機勃勃的生物！
如果哪一天我們的孩子連玩都不會，甚至不想時，
我們還能有什麼希望？
在廊下掛滿雨傘，讓孩子可以自由進出。
阡和科望著雨中的溪水良久，不發一語。
這種紛紛雨境難以言明，讓人心緒複雜。
我想這就是環境帶給人的直接感受！
有孩子在看書；有的群聚下棋。
阡將小椅併排，看來像在搭建高架路。
科獨自在一角組合東西。
承把《一百層樓的家》鋪在地上，
快速翻閱，讓每個樓層連接，有如動畫。
礽和凱在玩彩色立方塊，無意識的撥撥弄弄。
不久，蕙加進來。一樣撥撥弄弄，低聲交談。
她用積木圍出一個個區塊，把相同的色塊放在一起。
阡和科被這美麗的景象吸引，也加進來。
他們安靜寧和重複這繁瑣而簡單的動作，有如編織，
不斷重複，不斷重複，讓視覺的美感引領他們前行。
寶鍊和佑佑、阿羅回來了，宣佈狗要住院。
「阿肥身上都是傷痕，剃掉毛才看得到。」
「丹尼醫生一個洞一個洞幫牠洗。」
「這麼多傷口，看起來是被群狗圍攻，不是單隻互鬥。」
他們快速回答其他孩子的詢問。
田裡的阿伯說野狗媽媽在茶園工寮產下三隻小狗，孩子想去看。
甫生育的母狗為守護孩子，通常會比較兇猛。
孩子商議一次幾個人輪流去，不要驚嚇狗媽媽。
大家穿上雨鞋，躡手躡腳穿過竹林。
狗媽媽聽到人聲，老遠就吠叫起來。
寶鍊邊安撫媽媽，邊要孩子降低聲音。
嗄！白白的小手胖胖的小臉，可愛極了。
孩子一批去一批回，狗媽媽跟著回來。
有孩子進屋，有孩子留在外面。
廷挖了一條渠道，孩子四處蒐集雨水，匯集成流。
一樣來回重復，來回又重復。這是雨天才有的景象。
因環境的變化，而改變了兒童遊戲的內容。
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