兒童文學:兔子先生，幫幫忙好嗎？

日 期：2005 / 9 / 22（四）
成 員：游舒晴（大）、張育庭（大）、陳柏均（大）、葉冠廷（大）、李鈺雯（大）
李昱芃（缺席）、林上卿（大）、李察（中）、賴奕辰（中）、林昕冉（中）
陳柏諭（中）、張玟淇（中）、湯皓羽（大）
教 師：邱惠瑛

今天是這學期第一次上兒童文學課，我選《兔子先生幫幫忙好嗎？》（文 / 夏洛特˙佐羅托，圖 / 墨里斯˙桑達克）做為開端。故事開始：

「兔子先生，幫幫忙好嗎？小女孩對著森林裡的兔子說。
「幫什麼忙？」兔子回答。
「今天是媽媽的生日，我想送一個媽媽會喜歡的東西？」
「媽媽喜歡的東西？那一定是個好禮物。」
「到底要送什麼好呢？」
「是啊，要送什麼好呢？」
「媽媽喜歡紅色。」
「紅色？又不能送紅色給你媽媽。」

「紅色又不是東西，又不能當禮物。」冉冉說。
「可以送紅色的東西啊！」冠廷說。
「玫瑰是紅色的，我媽媽最喜歡。」鈺雯說。
「我媽媽也喜歡花，也是玫瑰花。」皓羽說。
「我媽媽喜歡我。」冠廷說。
「你又不能當禮物。」李察說。
「太大了，會包不下。」柏均說。

「你媽媽喜歡什麼東西？」我問舒晴。
「我媽媽喜歡玫瑰花。」舒晴說。
「哈哈，和我媽媽一樣。」鈺雯說。
「我媽媽也是喜歡玫瑰花。」奕辰說。

「你媽媽喜歡什麼東西？」我問玟琪。
「我媽媽喜歡一朵花。」玟淇說。
「我媽媽也是喜歡花。」冉冉說。
「我媽媽喜歡皮包。」柏均說。
「上卿，你媽媽喜歡什麼？」我問向說話緩慢的上卿。
「我媽媽喜歡禮物。」上卿輕聲說。
「我媽媽喜歡蜘蛛。」李察說。
「嗄！蜘蛛。」孩子笑成一團。
「我不怕蜘蛛喔！」皓羽說。

我繼續說故事：
小女孩說：「有什麼東西是紅色的呢？」

「紅色的皮包。」柏均還是不忘他媽媽喜歡皮包。
「還有紅色的玫瑰。」鈺雯說。
「也可以送紅色的水彩。」奕辰說。
「紅色摩托車啦！」李察突然冒出一句。
「哇！紅色摩托車，可以騎很快。」柏均說。
「還可以送紅色的水彩。」皓羽說。
「我喜歡紅色的襪子。」冉冉說。
「欸！是送給媽媽，又不是送給自己。」冠廷說。
「紅色的書架很好。」上卿說。
我點頭表示同意。

接著轉向一直動來動去的阿弟弟：
「阿弟弟，有什麼紅色的東西可以當作禮物送給媽媽？」
阿弟弟靦腆一直笑，讓我想起從前他哥哥的模樣。

「紅色的火箭啦！」柏均開玩笑，引起同伴的一陣喧嘩。
「送火箭！那就可以去外太空玩了。」冠廷邊說邊做出火箭飛行的樣子。

故事繼續著。
兔子說：「紅色的內衣！」
小女孩說：「哎喲，我不能送那種東西啦！」
「紅色的屋頂呢？」

「送屋頂？太大了吧，怎麼包起來！」李察說。

我沒理會，繼續說。
「送一隻紅色的小鳥呢？」兔子說。
「不行不行，媽媽喜歡小鳥停在樹上。」
「紅色的消防車呢？」
「不行不行，媽媽不喜歡紅色的消防車。」

「我哥哥喜歡消防車。」冉冉說。

「那，送蘋果好了。」
「那個好。媽媽最喜歡蘋果了。可是我還想再送點別的。」
「你媽媽還喜歡什麼呢？」
「嗯……媽媽喜歡黃色。」

「黃色又不能送。」冠廷說。
「剛才就已經說過了，紅色不能送，黃色也不能送。」李察說。
「可以送黃色的東西啊！」冉冉接口。

「有什麼東西是黃色的呢？」小女孩問。
我下來，以手示意孩子先不要說話，我想請比較少發言的孩子說。
我問柏諭：「什麼東西是黃色的，而且可以當禮物送給媽媽？」

「黃色的髮夾。」柏諭說。
「嗯！黃色的髮夾，是不錯的禮物。」我說。

我問玟淇：「什麼東西是黃色的，而且可以當禮物送給媽媽？」
「黃色的香蕉。」玟淇說。

「上卿，什麼東西是黃色的，而且可以當禮物送給媽媽？」
「黃色的黑板。」上卿說。
「喔！我喜歡這個禮物。」我說。

「舒晴，你呢？」我問。
「黃色的盒子。」冠廷接著說。
「我喜歡盒子當禮物，但我們先讓舒晴把話說完。」我轉向舒晴。
「黃色的香蕉。」舒晴說。

「燈泡也是。」冉冉說。
「冉，你說『燈泡也是』，是什麼意思。」我問。
「就是燈泡亮的時候也是黃黃的，黃色的光可以當禮物。」冉冉說。
我心中喜歡這種禮物，嗯！送「黃色的光」當禮物，很棒的意象。

「黃色的鱷魚當禮物。」李察預料他的話語會引起同伴的笑鬧。果然。
「黃色的書也可以當禮物。」鈺雯說。

故事延續著。
「太陽也是黃色的。」兔子說。
「可是，太陽又不能送人。」小女孩說。

「太陽送人，那我們就會沒有太陽了。」鈺雯憂心的說。
「唉呀！那只是故事啦！」冠廷說。
「月亮也不能送人。」奕辰加強鈺雯的看法。
「星星也不能送人。」玟淇也說。
「在天上的東西都不能送人。」冉冉說。
「雲也不能送。」柏諭看著冉冉，他們是好友。
「除非飛機或太空梭。」冠廷說。

心中快速盤過這些議題：雲能送嗎？太陽、星星、月亮能送嗎？若不能，光和熱可以送嗎？這個故事以貼近孩子生活經驗「送禮物」作為軸線，依著「抽象」與「具象」交錯的模式往下發展。最後，小女孩送給媽媽一藍水果：有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西洋梨和紫色的葡萄。送藍水果原是非常平常的事，但作者卻在夾縫間留下無限空間，讓人去想一些問題，比如：什麼禮物算是好的禮物？顏色可以送嗎？光可以送嗎？星星可以送嗎？既然抽象的東西不能送，那為什麼又常聽人說：我把思念送給你。我把愛送給你。……。
「可預期」且「重複」的故事是年幼的孩子非常喜愛的文學形式，若光只是「可預期」和「重複」，是不足以稱為良好的兒童文學。
特別一提的是，文中一再重複出現「送小鳥」的建議，但小女孩說：「媽媽喜歡小鳥停在樹上。」而不是當禮物送給人家，通常小鳥當禮物的結果就是養在籠子裡娛樂主人，從這裡可以清楚看出作者堅定的立場。