假日小學2010/11/13（下） 刨木板與狗葬禮

樹屋樑架已蓋到三層，今日落雨，無法進行室外工程。

那就在簷下刨木板吧！我們曾用刨刀刨，今天練習使用機器。

寶鍊將孩子分成三組，教他們將木板平置，緩緩送進輸送帶。

尖銳刨聲和噴出的美麗木花，形成巨大反差。

孩子望著噴撒的木花，驚呼連連。

刨木容易上癮，一塊接著一塊，停不下來。

把木屑收集起來，當堆肥、燃料或兔子的窩都好。











所有工具的發明都為促進人類的幸福與便利。

工具危險嗎？刀，不必定用來傷人。

書，也不必定不會敲破人的腦袋。



成人的態度決定孩子的態度。

我們慎重以對，他們自然如是對待。

什麼是危險？輕漫之心是危險。

機器的操作是經驗的累積，

日久自能生巧，也才能免於受傷。









醫院來電，心知不妙。阿肥死了。

院方問我是否要代為處理，孩子早密切注意我的談話內容。

「我們去接牠回來。」佑哀聲說。

「我也要去。」「我也要去。」

所有孩子都想去，車子無法容納這麼多人。

幾個孩子早早爬上車，端正坐好，宣誓主權。

「害怕的最好不要去，必須和屍體一起ㄟ！」佑嚇他們。

佑說的沒錯，是去帶屍體回來，不是早上那隻活著的阿肥！









「那我去挖土。」阿羅自告奮勇。

礽和阿羅成組，走進多年無人看管的樟木林。

「我去摘花，送給阿肥。」

阡撿拾落地蒜香藤，綴進珠簾藤蔓，

編織出美麗的紫色花冠。



車子回來了，一路上佑不斷輕柔對著阿肥說話。

他和彥平穩莊嚴的將阿肥抬下來，輕放地上。

醫院將阿肥裝在一個堅軔的紙箱中，

以紙覆蓋，下面襯著白浴巾。

剛死不久的驅體依舊溫熱，如沉睡中。









阿肥陪孩子多年，他們彼此熟悉，有如家人。

遠方雲霧飄渺，山嵐籠罩溪南尖。

阿肥藏一根狗骨頭在土裡，沒事總愛挖出來，

抱著曬太陽睡覺。模樣很蠢！



孩子堅持要釘棺木，七手八腳抬出工具，

釘出一口狗棺木，然後小心翼翼將紙箱平放在棺中。

雨停了，微光灑在芒花上，閃閃耀動。

孩子轉身進芒草叢中，摘來花草佈置桌面。



桌子漸漸美麗起來，有月桃、青葙、

蓮蕉花、紅蓼、肉桂、芒花……，

他們用橫溪的野花草，送給陪伴他們八年的阿肥。

蕙一定要我用珠簾編出四個手環，給阿肥戴。

寶鍊升起一壇火，此時很需要光與溫暖。



孩子分頭將環境打掃乾淨，圍坐成圈。

桌布來回巡視，不知牠是否知道牠的兄弟已不在了。

牠繞行一圈又一圈，不斷嗅聞阿肥。

彈奏曲子，典禮開始。

「我很感謝阿肥帶給我這麼多年的歡樂。」佑哽咽柔聲說。

他略帶喜感的臉龐，和滿心的悲傷極不相襯。

雯紅著眼眶，她也愛牠。













在想，佑父親長年育養各式動物，

讓他們兄妹與除人類之外的動物相親。

想到的都是動物帶給人類的好，

比如陪伴、歡笑、悲憫、相容、守護……等。

鮮少如一般成人對動物的直覺考慮，大抵是骯髒、傳染病之類的。

他們兄妹擁有很不一樣的生活經驗和生命態度。

所謂生命教育很難從書中求取，它來自成人態度的延續。

冉輕輕撫慰桌布，喃喃低語。



均送阿肥一顆石頭。孩子依續將花放入箱內。

「哈哈！桌布，將來就不會有人和你搶東西吃了。

你就會很寂寞啦！」佑故作輕鬆的說。

「嗄！糟了，我們挖的洞太小了。」礽看看棺木，驚聲叫道。

「沒關係，我們把洞加大。」廷奔去拖出鏟子。

「我也幫忙挖土。」阡、冉、雯加入挖土組。

璋、彥、佑、羅負責抬阿肥，我來吹奏，其餘人隨後送行。

孩子七嘴八舌分配工作，桌布早早跑到前面當前導，

長長一列送狗隊伍，看起來竟有點荒謬好笑。





對大多數孩子來說，

這恐怕是他們生命中難得遇到的一場狗葬禮。

在橫溪的秋末，孩子和朋友合手張羅一場

帶有悲傷和蒼涼的狗葬禮。

謝謝阿肥！這也是歡樂的一種吧！